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                                       要培养孩子的生存能力
                                             陈占元
    据中国老龄科研中心公布的调查数据显示，我国有65%的家庭存在“老养小”的情况，其中有30%左右的成年人被老人养活着，成为社会中的“啃老族”。而且随着就业压力的增加和独生子女大批逐渐成年，“啃老族”的队伍还在不断扩大。社会学家惊呼，在我国面临人口老龄化的形势下，“啃老族”很可能成为影响未来中国家庭生活的“第一杀手”。所以培养孩子的生存能力成为家庭教育的当务之急。
    出现“啃老族”现象，是父母溺爱孩子的结果。现在的父母总认为给孩子一个舒服的环境才是尽到父母的责任，这种心态造成在教育子女过程中出现过分溺爱的现象，从而忽略了对孩子独立人格和生存能力的培养。其实这份“可怜天下父母心”是坑害了孩子，造成一些孩子大学毕业这也干不了，那也不想干，只得回家“啃老”；有的接近“而立之年”还不能独立自主，也靠“啃老”生活。
    生存能力是一个人在社会中正常生活最基本的能力。然而这种能力正是我们的孩子最为缺乏的。过去上小学的孩子就能做全家人的饭，现在有些父母宁愿疲于奔命地赶回家为孩子做饭，却不考虑教会孩子自己做饭，好多中学生不会煮挂面。因为父母包办了一切，使孩子失去动手的机会，他们的生存能力便无从培养，养成饭来张口，衣来伸手的依赖性。
    生存能力不仅是那些延续生命的具体生活能力，还包括那些保证学习、工作正常进行的基本社会能力。许多孩子走出家门上中专、上大学了，生活不能自理；参加工作了，不知如何相处周围关系，遇到事情不知如何选择和决定，受到挫折灰心丧气。出现这些问题的根源是父母从小为他们什么都安排好了，使他们失去与外界交往、对遇到的事情选择和决定以及面对挫折克服困难的机会，因而也就没有这方面的锻炼。
    我国家庭教育是保护型的教育观和教育方式，父母对培养孩子顽强的性格和应对艰险的能力不太关心，而对孩子能从小到大都平顺安逸，不吃苦头，则煞费苦心。这种意识贯穿在儿童养育的全过程，使我们的孩子习惯依赖外部力量，从而抑制和减慢了自身能力的发展。
    总之，培养孩子成为有能力的人，首先是培养其基本生活能力，而这种能力主要是从小通过家庭日常生活来培养。所以父母对孩子该放手时就放手，让孩子在自己动手中，在与周围交往中，在磕磕碰碰中锻炼成长。