【师说重点背诵句子整理】韩愈的《师说》是唐代古文运动的重要代表作之一，文章围绕“从师学习”的重要性展开论述，强调“圣人无常师”，提倡“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的平等学习观。为了便于记忆和复习，本文对《师说》中需要重点背诵的句子进行整理归纳，并以表格形式呈现。
一、重点背诵句子总结
1. 开篇点题句
“古之学者必有师。”
——说明古人学习必须有老师指导，引出论题。
2. 教师的作用
“师者，所以传道受业解惑也。”
——明确教师的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑。
3. 从师的重要性
“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
——指出人不是生来就懂得知识的，遇到疑问不请教老师，问题就无法解决。
4. 批判“耻学于师”的现象
“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。”
——批评当时士大夫阶层对从师学习的轻视态度。
5. 对比论证
“彼童子之师，授之书而习其句读，非吾所谓传其道解其惑者也。”
——指出一般老师只是教孩子读书识字，而非真正传授道理。
6. 提出“圣人无常师”的观点
“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”
——强调圣人与愚人的区别在于是否善于向他人学习。
7. 结论句
“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
——总结全文，强调师生关系应是相互学习、各有所长。
二、重点句子汇总表
| 序号 | 句子内容 | 出处 | 作用/意义 |
| 1 | 古之学者必有师。 | 《师说》首段 | 引出主题，说明学习需有师 |
| 2 | 师者，所以传道受业解惑也。 | 第一段 | 明确教师职责 |
| 3 | 人非生而知之者，孰能无惑？ | 第一段 | 强调学习中的疑问与求师必要性 |
| 4 | 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 第一段 | 批判不从师的危害 |
| 5 | 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 | 第二段 | 批评士大夫对从师的轻视 |
| 6 | 彼童子之师，授之书而习其句读，非吾所谓传其道解其惑者也。 | 第二段 | 对比一般教师与真正老师的差异 |
| 7 | 圣人无常师。 | 第三段 | 提出“圣人无常师”的观点 |
| 8 | 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 | 第三段 | 总结全文，强调师生关系的平等性 |
三、背诵建议
1. 理解为主：在背诵前，先通读全文，理解每句话的含义及上下文逻辑。
2. 分段记忆：将文章分为几个部分，逐段背诵，避免一次性记忆压力过大。
3. 结合语境：尝试用自己的话复述句子，增强理解和记忆效果。
4. 反复练习：定期回顾，巩固记忆，防止遗忘。
通过以上整理和背诵，可以更好地掌握《师说》的核心思想和语言特色，为语文学习打下坚实基础。
